Jestem psychologiem, psychoonkologiem i psychoterapeutą w trakcie szkolenia w zakresie terapii poznawczo-behawioralnej (CBT). Terapia poznawczo-behawioralna wychodzi z założenia, że nasze emocje oraz sposób, w jaki funkcjonujemy zależą m.in. od naszych myśli oraz tego, w jaki sposób interpretujemy rzeczywistość i jakie znaczenia nadajemy temu, co się wokół dzieje. Nie ma jednak jednego wzorca, który określałby, jak powinniśmy myśleć – wszystko zależy od konkretnej osoby – tego kim jest, jakie ma wartości, osobowość i w jakim miejscu swojego życia się znajduje. I to jest dla mnie najbardziej fascynujące w moim zawodzie – podążanie za każdym człowiekiem, jego słowami, myślami emocjami i towarzyszenie mu w odkrywaniu tego, co dla niego optymalne, aby czuł się dobrze sam ze sobą i mógł radzić sobie z trudnościami. Obszary mojej pracy to poradnictwo psychologiczne, wspieranie pacjentów chorych onkologicznie oraz ich rodzin, psychoedukacja oraz psychoterapia.

Absolwentka psychologii ze specjalizacją psychologia kliniczna dziecka na Uniwersytecie Jagiellońskim. Od zawsze marzyła o pracy z dziećmi, a obserwacja ich rozwoju i postępów daje jej niesamowitą satysfakcję i radość. Doświadczenie i umiejętności rozwija dzięki codziennej pracy z przedszkolakami. W dalszym ciągu poszerza swoją wiedzę poprzez uczęszczanie na kurs psychoterapii systemowej, dzięki któremu uczy się jak ważne jest uwzględnienie całego najbliższego otoczenia jednostki w celu udzielenia skutecznego wsparcia. W przyszłości chce zostać psychoterapeutą rodzinnym. Jej pasją jest także muzyka, którą rozwija poprzez śpiewanie w chórze Fermata już od 2007 roku. Swój wolny czas poświęca na spotkania z przyjaciółmi przy kawie, seriale oraz szukanie inspiracji do kolejnych zajęć z dziećmi.

Pedagog, Logopeda, Terapeuta Integracji Sensorycznej

Ukończyła studia pedagogiczne i logopedyczne na Akademii IGNATIANUM w Krakowie. Posiada Certyfikat ukończenia kursu II Stopnia Terapii Integracji Sensorycznej w Warszawie.

Posiada wieloletnie doświadczenie w pracy logopedycznej z dziećmi przedszkolnymi i szkolnymi. W swojej pracy prowadzi terapię logopedyczną poprzez poznanie multisensoryczne: wzrok, słuch, dotyk, węch, smak, co pozwala szybciej i lepiej rozwijać mowę, jak również przyswajać wiedzę. Badania pokazują, że oddziaływanie kompleksowe w pracy terapeutycznej, pomaga w osiągnięciu wyraźnych i szybszych efektów w rozwoju mowy dziecka.