Absolwentka psychologii ze specjalizacją psychologia kliniczna dziecka na Uniwersytecie Jagiellońskim. Ukończyła szkolenie z psychoterapii systemowej w akredytowanym Ośrodku Szkoleń Systemowych w Krakowie, dzięki któremu wie jak ważne jest uwzględnienie całego najbliższego otoczenia jednostki w celu udzielenia skutecznego wsparcia. Wiedzę praktyczną zdobywała podczas stażu w Szpitalu Klinicznym im. dr. J. Babińskiego w Krakowie. Od zawsze marzyła o pracy z dziećmi, a obserwacja ich rozwoju i postępów daje jej niesamowitą satysfakcję i radość. Doświadczenie i umiejętności rozwija dzięki codziennej pracy z przedszkolakami i ich rodzicami. Drugim z jej głównych zawodowych zainteresowań jest terapia par. Praca nad relacją pomiędzy dwoma osobami, trudnościami w obszarze komunikacji i wsparciem wzajemnego zrozumienia są kluczowe w jej pracy. Szczególną uwagę zwraca także na mocne strony w relacji małżonków. Swój wolny czas poświęca na spotkania z przyjaciółmi przy kawie, seriale oraz rozwój muzycznej pasji.

Absolwentka studiów psychologicznych na Uniwersytecie Jagiellońskim, obecnie w trakcie czteroletniego szkolenia w zakresie psychoterapii poznawczo – behawioralnej (CBT).

Doświadczenie jako psycholog zdobywała pracując na oddziałach psychiatrycznych w szpitalach Rydygiera i Uniwersyteckim w Krakowie, na zagranicznych wolontariatach oraz w gabinecie psychologicznym.

Obecnie zajmuje się terapią młodzieży i dorosłych, specjalizuje się głównie w zaburzeniach lękowych, depresji, zaburzeniach nastroju, interwencji kryzysowej oraz udziela porad dotyczących profilaktyki zdrowia psychicznego. Jako formę wsparcia rozwoju psychicznego i funkcjonowania społecznego wykorzystuje również dogoterapię, której jest certyfikowaną terapeutką. Prywatnie miłośniczka gór i podróży.

W pracy z ludźmi ważne dla mnie jest, aby w atmosferze akceptacji i szacunku udzielać pomocy psychologicznej mającej potwierdzenie w metodzie naukowej. W
mojej praktyce cenię sobie relację terapeutyczną, ponieważ uważam, że to ona jest kanwą, na której będą zachodziły zmiany w funkcjonowaniu klienta oraz powstawały nowe sposoby radzenia sobie.

Zmiany te, będą wypadkową procesu aktualizacji i weryfikacji dotychczasowych sposobów myślenia. Afirmuje indywidualność każdej z osób, którym udzielam pomocy, ponieważ uważam, że działanie w zgodzie ze sobą może wzmacniać proces terapeutyczny.

W celu udzielania jakościowej pomocy psychologicznej regularnie poszerzam i aktualizuję wiedzę psychologiczną – odbyłem terapię własną w nurcie poznawczo-
behawioralnym oraz przestrzegam Kodeksu Etycznego PPTP. Jestem psychologiem LGBTQ+ Friendly.

Ukończyłem studia magisterskie z Psychologii na Akademii Ignatianum w Krakowie. Doświadczenie zawodowe zdobyłem odbywając praktyki na oddziale
ogólnopsychiatrycznym w Szpitalu Babińskiego w Krakowie, odbywając kursy doszkalające z zakresu „Pracy z dorosłym pacjentem z ADHD”, „Wprowadzenie do
terapii akceptacji i zaangażowania — podstawy ACT” i "Interwencja Kryzysowa – Jak pracować z osobą, którą dotknęła nagła tragedia?", a także, pracując z osobami dorosłymi, oraz młodzieżą w Stowarzyszeniu Dobrej Nadziei w Krakowie w okresie styczeń 2022 – sierpień 2023. Od Listopada 2023 jestem w trakcie rocznego szkolenia z zakresu terapii poznawczo-behawioralnej osób dorosłych, prowadzone przez Centrum Terapii Poznawczo-Behawioralnej w Warszawie. W przyszłości planuję podjąć się 4-letniego Kursu Psychoterapii Poznawczo-Behawioralnej. W polu moich zainteresowań zawodowych znajduje się psychologia zdrowia, psychologia religii, psychologia społeczna oraz nurty psychoterapeutyczne.

Jestem absolwentką psychologii na Akademii Ignatianum w Krakowie oraz studiów
podyplomowych z zakresu Przygotowania Pedagogicznego w Krakowskim Instytucie
Rozwoju Edukacji.

Doświadczenie zawodowe zdobyłam odbywając praktyki na oddziale
ogólnopsychiatrycznym w Szpitalu Babińskiego w Krakowie oraz w przedszkolach. Odbyłam
liczne szkolenia, m.in z terapii lękowej dzieci i młodzieży czy kompleksowe, kilkumiesięczne
szkolenie dla psychologów pracujących w szkołach, prowadzone przez doświadczonego
psychologa dziecięcego – Paulinę Pawłowską. Na bieżąco podnoszę swoje umiejętności i
aktualizuję wiedzę poprzez udział w konferencjach, webinarach czy szkoleniach z zakresu
zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży.

Pracuję na stanowisku psychologa w szkole. Jestem elementem systemu szkolnego, nie
działam w oderwaniu, doskonale znam jego mocne i słabe strony.
Codziennie rozmawiam z dziećmi i młodzieżą – słucham z uwagą tego, co dla nich ważne,
wspieram w poszukiwaniu własnych tożsamości, z postawą pełną empatii towarzyszę w
rozmowach o tym co trudne i bolesne. Praca z młodymi ludźmi to moja pasja.
Mocno wierzę w profilaktykę. Prowadzę warsztaty z zakresu zdrowia psychicznego w
klasach.

Bliskie są mi założenia terapii Akceptacji i Zaangażowania (ACT) oraz narracyjnej, które
wykorzystuję w codziennej pracy. W ACT nie dążymy jedynie do zredukowania cierpienia;
naszym celem jest też pomóc klientom uczyć się i rozwijać dzięki cierpieniu oraz
wykorzystać cierpienie jako odskocznię do uczynienia swojego życia bogatym i sensownym.
To optymistyczne nastawienie widoczne jest w powiedzeniu, którym posługują się terapeuci
ACT: “Nasi klienci nie są “zepsuci” oni są jedynie zablokowani”. A procesami, które
wpędzają dzieci i młodzież w depresję, myśli samobójcze, fobie czy uzależnienia są fuzja
poznawcza oraz unikanie doświadczenia.

W trakcie pracy z dziećmi i młodzieżą zrozumiałam, że powinnam koncentrować się na
czymś więcej niż samym oddziaływaniu na braki, dysfunkcje, deficyty, zaburzenia.
Podczas spotkań często pytam młodych ludzi o ich wartości wierząc, że to one nadają sens
naszemu istnieniu – są paliwem do działania i prowadzą nas w podróży przez życie.
Natomiast u podstaw terapii narracyjnej leży przekonanie, że to nie młody człowiek “jest
problemem”, ale co najwyżej problemu doświadcza. Że to problem jest problemem – w
opozycji do postrzegania samej osoby jako problemu. Terapauci narracyjni wierzą, że ludzie
tworzą tzw. “historie dominujące” w relacji ze swoim problemem, których efektem jest
doświadczanie cierpienia psychicznego. Dlatego jednym z celów terapii narracyjnej jest
poszukiwanie realnych doświadczeń z życia osoby nad którymi to ona ma i miała kontrolę, a
nie towarzyszące jej trudności.

Żadna interewencja terapautyczna nie mogłaby jednak przynieść wymiernych efektów bez
relacji terapeutycznej opartej na akceptacji, zaufaniu i zrozumieniu. Codzienna praca z
młodymi ludźmi utwierdza mnie w przekonaniu, że to baza bez której nie da się niczego
wypracować.

Jestem absolwentką psychologii na Uniwersytecie Jagiellońskim. W trakcie studiów
podyplomowych z psychoonkologii w Collegium Medicum Uniwersytetu
Jagiellońskiego.

Doświadczenie zawodowe zdobywałam podczas praktyk w Punkcie Przedszkolnym
Zielony Balonik, jak również w Ośrodku Rehabilitacyjno-Edukacyjno-Wychowawczym
OREW w Działdowie. Ukończyłam szkolenie z Racjonalnej Terapii Zachowania
prowadzone przez Instytut Psychoedukacji i Rozwoju Integralnego w Krakowie oraz
szkolenie z Interwencji Kryzysowej organizowane przez Centrum Studiów
Podyplomowych i Szkoleń Uniwersytetu SWPS.

Pracuję na stanowisku psychologa szkolnego w jednej z krakowskich szkół
podstawowych. Odbywam konsultacje indywidualne z rodzicami i uczniami, stawiając
przy tym nacisk na psychoedukację oraz pomoc doraźną. Udzielam mentoringu
nauczycielom, starając się wzmacniać ich w pracy indywidualnej, a przy tym
okazywać im niezbędne wsparcie. W ramach pracy organizuję również warsztaty
dotyczące m.in. empatii, radzenia sobie w sytuacjach kryzysowych, kontroli emocji.

Traktuję każdą osobę w sposób indywidualny, starając się dobrać odpowiednie
podejście i sposób organizacji spotkania. Kładę duży nacisk na etykę zawodową, jak
również empatię względem drugiej osoby. To, co dla mnie najważniejsze to
tolerancja, szacunek, uważność oraz otwartość.

Absolwentka studiów psychologicznych oraz pedagogicznych Akademii Ignatianum w Krakowie.

Dotychczasowe doświadczenie zdobyła podczas pracy z dziećmi i młodzieżą z zaburzeniami ze spektrum autyzmu oraz niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim i umiarkowanym. Odbyła też praktyki w poradni psychologiczno-pedagogicznej w Krakowie oraz w licznych ośrodkach pomocowych jak Ośrodek dla Osób Dotkniętych Przemocą, Interwencyjna Placówka Opiekuńczo Wychowawcza czy też Dzieło Pomocy Ojca Pio. Swoje kwalifikacje podnosi poprzez udział w dodatkowych kursach i szkoleniach z zakresu psychologii i pedagogiki.

Pracuje z dziećmi i młodzieżą szkolną. Cechuje się wiarą w ludzi. Uważa, że są oni w stanie zmienić swoje emocje i zachowanie poprzez zmianę myśli i odbioru otaczającego świata.

Logopeda, absolwentka Uniwersytetu Pedagogicznego w Krakowie na kierunku filologia polska z logopedią. Doświadczenie w pracy z dziećmi z różnymi zaburzeniami mowy zdobyła w Porani Psychologiczno – Pedagogicznej. Pracowała m.in. z dziećmi ze spektrum autyzmu, afazją, dyslektycznymi i zagrożonymi dysleksją, opóźnionym rozwojem mowy, wadami wymowy, niedosłuchem. Stara się ciągle rozwijać swoje umiejętności poprzez samodoskonalenie oraz udział w 
różnych szkoleniach oraz kursach.

Podchodzi do każdego dziecka holistycznie oraz indywidualnie, dobierając odpowiednie metody pracy. Przykłada wagę do tego, by współpraca z dziećmi i rodzicami opierała się na wzajemnym zrozumieniu i  szacunku. Prywatnie mama 5 – letniego synka, miłośniczka tańca, literatury oraz kulinariów.

Absolwentka psychologii na Akademii Igantianum w Krakowie. Naukę kontynuuje na studiach podyplomowych z zakresu Przygotowania Pedagogicznego dla psychologów na Wyższej Szkole Kształcenia Zawodowego we Wrocławiu.

Ścieżki obrane na drodze zawodowej ukierunkowały rozwój Pauliny w stronę pracy z dziećmi, młodzieżą i dorosłymi oraz wszelkimi trudnościami z jakimi się oni mierzą. Choć droga ta bywa nieraz trudna, to jest dla niej niezwykle satysfakcjonująca.

Doświadczenie zawodowe zdobywała na praktykach w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej a także przy rozwoju projektów Centrum Nauczania Domowego, Polonijka i Libratus, które skierowane były do dzieci realizujących obowiązek szkolny w formie edukacji domowej. Obecnie współpracuje również z przedszkolem waldorfskim, przedszkolem językowym oraz firmą Levitate.

Interesuje się praktycznym wykorzystaniem dowodów naukowych w doświadczeniach życia codziennego.

Jako doświadczony psycholog i pedagog wiem, że każdy z nas posiada zasoby – zarówno dziecko, dorastający młody człowiek, jak i dorosły. Niestety w pędzie życia, narażeni na wygórowane oczekiwania swoje i innych oraz ciągłe ocenianie i porównywanie, zapominamy o naszych zasobach i potrzebach.

Towarzyszę uważnie moim klientom na drodze ku wydobyciu ich mocnych stron i potrzeb, by mogli zrealizować najważniejsze dla siebie cele i poczuć się po prostu dobrze w swoim życiu. Wspieram dzieci i młodzież oraz rodziców w budowaniu bezpiecznych relacji ze sobą nawzajem i z otaczającym ich światem, rówieśników, rodziny czy szkoły. Korzystam przy tym z podejścia uznanego duńskiego pedagoga i terapeuty rodzinnego Jespera Juula.

Pracuję w nurcie Terapii Skoncentrowanej na Rozwiązaniach pod regularną opieką superwizora warszawskiego Centrum Terapii Skoncentrowanej na Rozwiązaniach. Bardzo bliska jest mi także terapia w nurcie DBT oraz ruch Family Connection skierowany do rodziców i rodzin osób w kryzysie psychicznym.
Nieustannie podnoszę swoje kwalifikacje biorąc regularnie udział w szkoleniach specjalistycznych dotyczących pracy pomocowej z dziećmi, młodzieżą i dorosłymi.

Zapraszam serdecznie wszystkich PO MOC, by mogli odzyskać siłę do podejmowania codziennych wyzwań znając swoje supermoce.

Absolwentka studiów psychologicznych Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego Jana Pawła
II w Lublinie, certyfikowany trener umiejętności społecznych (TUS), terapeuta ręki.
Doświadczenie zawodowe zdobywała podczas pracy z dziećmi i młodzieżą w domu dziecka,
oddziale dziecięcym Szpitala Neuropsychiatrycznego, Ośrodku Psychiatrii Środowiskowej i
Psychoterapii.

Na co dzień prowadzi terapię psychologiczną dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu,
niepełnosprawnością intelektualną, zespołem Downa, zaburzeniami z deficytem uwagi i
nadaktywnością, afazją, zaburzeniami zachowania i emocji. Prowadzi także zajęcia TUS dla
dzieci i młodzieży lękliwych, nieśmiałych, wycofanych, przeżywających trudności w
relacjach społecznych. Pomaga w wypracowaniu strategii radzenia sobie z codziennymi
sytuacjami oraz nazywania, rozumienia i regulowania emocji.

W swojej pracy szczególną uwagę zwraca na stworzenie bezpiecznej, wspierającej przestrzeni
zarówno dla dzieci, jak i ich rodziców. Każdy, nawet najdrobniejszy postęp podopiecznych,
daje jej osobistą satysfakcję i radość. Kieruje się dobrem młodego człowieka, ciągle
poszukuje nowych ścieżek rozwoju, dlatego nieustająco podnosi swoje kwalifikacje.

Jestem absolwentką psychologii stosowanej na Uniwersytecie Jagiellońskim (profil:
psychologia zaburzeń zachowania i pomoc psychologiczna). Ukończyłam również Studium
Pedagogiczne nadające uprawnienia do pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym oraz
młodzieżą. Aktualnie jestem w trakcie czteroletniego szkolenia w psychoterapii w Collegium
Medicum Uniwersytetu Jagiellońskiego przygotowującego do uzyskania certyfikatu
psychoterapeuty Polskiego Towarzystwa Psychiatrycznego. Obecnie kształcę się również w
Wyższej Szkole Kształcenia Zawodowego we Wrocławiu na kierunku wczesne wspomaganie
rozwoju dziecka.

Doświadczenie zdobywałam m. in. na Oddziale Ogólnopsychiatrycznym Klinicznego Szpitala
im. J. Babińskiego w Krakowie, a także w publicznym szpitalu na Oddziale Chorób
Wewnętrznych. Umiejętność pracy z dziećmi i młodzieżą rozwijałam podczas pracy oraz
staży w przedszkolach i szkołach. Pracowałam jako trener edukacyjny pomagając dzieciom
rozwijać się w skutecznym uczeniu się i zapamiętywaniu materiału szkolnego. Ukończyłam
dodatkowo Studium Terapii Dzieci i Młodzieży w Dolnośląskim Centrum Psychoterapii.
Aktualnie pracuję w Poradni Wczesnej Interwencji, gdzie udzielam wsparcia dzieciom
przejawiającym trudności w sferach społecznej i emocjonalnej, z niepełnosprawnościami oraz
o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Jestem również psychologiem przedszkolnym –
prowadzę zajęcia indywidualne i grupowe dla dzieci w wieku 3-6 lat.

Wiedzę i doświadczenie stale uzupełniam uczestnicząc w warsztatach, szkoleniach i
konferencjach (np. „Samouszkodzenia i autoagresja u nastolatka – czym jest i jak pomóc?”
czy „Profilaktyka, diagnoza i terapia uzależnień behawioralnych”).
Interesuję się wpływem mediów społecznościowych na sposób funkcjonowania dzieci i
młodzieży. Wokół tego tematu koncentrowały się badania przeprowadzone przeze mnie w
ramach mojej pracy magisterskiej. Do moich zainteresowań należy również literatura piękna,
muzyka oraz taniec.

Odkąd pamiętam chciałam zajmować się pracą z dziećmi i młodzieżą. Do każdego dziecka
podchodzę w sposób indywidualny. Dbam o zapewnianie bezpiecznej i komfortowej
przestrzeni, w której można swobodnie dzielić się swoim życiem wewnętrznym. Do swojej
pracy podchodzę zawsze z zaangażowaniem i pasją.